स्कूल नामांकन में 37 लाख की गिरावट
शिक्षा मंत्रालय की शिक्षा के लिए एकीकृत जिला सूचना प्रणाली (UDISE) ने शैक्षणिक वर्ष 2023-24 के लिए स्कूल नामांकन में गिरावट की सूचना दी है। रिपोर्ट के मुताबिक, शैक्षणिक वर्ष 2023-24 में देशभर के स्कूलों में नामांकन में 37 लाख की गिरावट आई है। यह डेटा एकत्रीकरण प्लेटफ़ॉर्म देश भर से स्कूली शिक्षा डेटा एकत्र करता है।
संख्या में गिरावट
रिपोर्ट के अनुसार, 2022-23 में नामांकित छात्रों की संख्या 25.17 करोड़ थी, 2023-24 के लिए यह आंकड़ा 24.80 करोड़ था। लड़कियों और लड़कों की संख्या में गिरावट देखी गई. छात्राओं की संख्या में 16 लाख की गिरावट आई जबकि छात्रों की संख्या में 21 लाख की गिरावट आई। कुल नामांकन में अल्पसंख्यकों का प्रतिनिधित्व लगभग 20 प्रतिशत था। अल्पसंख्यकों में 79.6 प्रतिशत मुस्लिम, 10 प्रतिशत ईसाई, 6.9 प्रतिशत सिख, 2.2 प्रतिशत बौद्ध, 1.3 प्रतिशत जैन और 0.1 प्रतिशत पारसी थे।
आधार नंबर स्वैच्छिक रूप से जमा करना
डेटा संग्रह प्रक्रिया में आधार संख्या को स्वैच्छिक रूप से जमा करना शामिल था, जिससे ‘भूत छात्रों’ की पहचान करने में मदद मिली और योग्य छात्रों को लाभ हस्तांतरित करने में सहायता मिली। हालाँकि, अधिकारियों ने स्पष्ट किया है कि डेटा में पिछले वर्षों की तुलना में कुछ वास्तविक बदलाव देखे गए हैं, क्योंकि अलग छात्र आधार बनाए रखने की यह कवायद 2021-22 या पिछले वर्षों से अलग, अद्वितीय और अतुलनीय है।
एक वरिष्ठ अधिकारी ने समाचार एजेंसी पीटीआई को बताया, ”व्यक्तिगत छात्र-वार डेटा शिक्षा प्रणाली की यथार्थवादी और अधिक सटीक तस्वीर को दर्शाता है, जिसे राष्ट्रीय स्तर पर पहली बार स्कूल-वार समेकित डेटा से अलग करने का प्रयास किया जा रहा है। 2021-22 तक एकत्र किया गया। इसलिए, डेटा विभिन्न शैक्षिक संकेतकों जैसे जीईआर, एनईआर, ड्रॉपआउट दर आदि पर पिछली रिपोर्टों से सख्ती से तुलनीय नहीं है।”
सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) शिक्षा के एक विशिष्ट स्तर में नामांकन की तुलना उस आयु वर्ग की जनसंख्या से करता है, जो शिक्षा के उस स्तर के लिए सबसे उपयुक्त आयु है। “ड्रॉपआउट को कम करना और 2030 तक सभी स्तरों पर शिक्षा तक सार्वभौमिक पहुंच सुनिश्चित करना राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 और सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी) के प्राथमिक लक्ष्यों में से एक है। छात्रों के नामांकन और प्रतिधारण जैसे क्षेत्र बताते हैं कि कितने छात्र हैं कक्षा-1 में स्कूल में प्रवेश करने वालों को नीति की प्रभावशीलता का प्रतिनिधित्व करते हुए, बाद के वर्षों में भी बरकरार रखा जाएगा।
“व्यक्तिगत छात्र-वार डेटा के साथ, अब ड्रॉपआउट छात्रों की सटीक पहचान की जा सकती है, जिन्हें ट्रैक किया जा सकता है और स्कूल में वापस लाया जा सकता है। इससे छात्रों के पूरे स्कूली जीवन के दौरान उनकी प्रगति की निगरानी करने में भी मदद मिलेगी। इसकी गणना वास्तविक आंदोलन के आधार पर की जाती है। व्यक्तिगत छात्र-वार डेटा का उपयोग करके एक स्तर से दूसरे स्तर तक छात्रों की संख्या, यह वास्तविक परिदृश्य को अधिक सटीक रूप से प्रस्तुत करता है, ”अधिकारी ने कहा।
इन राज्यों में छात्रों से ज्यादा हैं स्कूल
रिपोर्ट में यह भी कहा गया है कि अलग-अलग राज्यों में स्कूलों, शिक्षकों और नामांकित छात्रों की उपलब्धता अलग-अलग है। “उत्तर प्रदेश, मध्य प्रदेश, असम, ओडिशा, आंध्र प्रदेश, हिमाचल प्रदेश, जम्मू और कश्मीर, उत्तराखंड और राजस्थान जैसे राज्यों में, उपलब्ध स्कूलों का प्रतिशत नामांकित छात्रों के प्रतिशत से अधिक है, जो उपलब्ध स्कूलों के कम उपयोग को दर्शाता है।
इन राज्यों में कम हैं स्कूल
रिपोर्ट में कहा गया है, “जबकि तेलंगाना, पंजाब, पश्चिम बंगाल, हरियाणा, गुजरात, महाराष्ट्र, तमिलनाडु, दिल्ली और बिहार जैसे राज्यों में, नामांकित छात्रों की तुलना में उपलब्ध स्कूलों का प्रतिशत काफी कम है, जो बुनियादी ढांचे के बेहतर उपयोग का संकेत देता है।”
